第6节(2/3)

她才不可能给人当，只给当镇山神兽，镇山神兽才威风一些。

“不是。”小吞天鼠的声音依旧是那么糯糯的，虽然不是几岁小孩的声音，但这声音也没有成熟到哪里去，“我不是。”

鼠成之后，应该也属于中低层的怪，不是层的。

这些生系的老师大多数都不去说要灭掉怪，说怪祸害人。没了怪，就等于灭绝。

这一位老师表示怪的寿命是，可怪也少，要保持的多样。

当老师开的时候，她还不知老师说的是她，当老师把粉笔扔过来的时候，她了起来，完地接住了粉笔。

小吞天鼠正拿着勺，她还没有吃完糕呢。

老师听到这话，随即就明白了。学校里也有过怪学生，听说环境恶化，动植越来越难成了，就算成了还非常弱，真是可怜。

她左右看看，看到大家都拿课本，再那里笔记。

“谁把带过来的？”老师一时没有反应过来，加上小吞天鼠又是半中间来的学生，就没去想这只小仓鼠是怪，而是想有学生把带了过来。

小吞天鼠左右看看，随即把锅收到乾坤袋里，等她吃了这一块糕之后，她再吃锅。

他们是生系的，更应该比别人明白这一个理，非我族类其心必异，异是异的，但也有同的。要是非我族类虽远必诛，都诛灭了，那么这世界只剩人类一生，世界也得跟着完。

不能单单以人类的角度看动，还得以动的角度看动。

老师认为很有必要跟大家说清楚这一，人类社会有很多关于动的诗词。但没有成的动植和成了的不一样，再说了，每一个生都不一样，在这个生态圈里，各自扮演各自的角。

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动植界，弱，有的还没有成就已经被吃掉了。据妖局和人类特殊门统计，近年来成的动植比往年更少。

“老师，她是新来的同学。”班站起来解释，“现在没有足够的能量，不能变成人形。”

“小声一吃。”老师轻咳，保护濒危，人人有责。

“人有人，鼠有鼠，大家和平相。”老师继续，“大家学过诗经中的《硕鼠》，但那是诗，比喻，别拿诗里的对照现实。”

他们生系的师生更加明白现在的动植灭绝的有的多快，有的动，全世界就剩几十只，一两百只。像这成的怪，说是怪，但照怪原形来看，成的狐狸少，成的老虎少，成的仓鼠就更少了。

自己有智慧，就不允许其他生有智慧，这行为太过霸，可不大好。

老师看到那块糕背后，竟然是一只小仓鼠，有懵，原来不是一个人啊。

然而，当老师教室之后，老师就严肃批评了桌上摆放着糕的学生，“现在是上课时间，请你们别在教室吃糕。那个拿着勺的，就是你！”

小吞天鼠不知老师在想什么，也不知那些学生在想什么，她了勺，这一块糕不错，回去后，也不知能不能再要一块。

再换一句话说，他们都生活在同一个星球，等以后要是有外星人，怪还能跟人类一同保护这个星球。大家都是这个星球的居民，别动不动就说要灭掉人家。

教室里的学生听到这一句话之后，心想，濒危的待遇果然不一样。

在链里，鼠属于链里中低层的类，飞鸟可以抓捕它们喂，猫能抓捕她们喂，其他大型动饿了也能抓它们。

于是她拿了一本比自己还要大的书，小吞天

那名同学肯定地。

她以前在九月宗就看到过，新来的弟都得努力学习，才好引气，才能知晓修真界的规矩。还是把糕收起来，等课再吃。

可以说鼠这寿命短的生非常不容易成，好在鼠特别能生，这才没有被吃灭绝。